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    追求自然生长、思维流畅的课堂教学

    更新时间:2023-08-14

    《中学教研(数学)》2017年02期
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    【摘要】文章通过对课例"因式分解"的展示与评析,引发如何优化课堂教学的思考.要优化课堂教学,应吃透教材,对教材进行适当处理,做到"信奉而不唯是,遵循而有所立";还应在教学中基于知识的自然生长,设计思维流畅的教学环节,引导学生自主完成知识的建构.

    【关键词】

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